Educación
Typography

La mala calidad de la educación en algunos colegios públicos es de tal magnitud, que en Bogotá, la ciudad capital, hay niños de 9 a 11 años, en 2°, 3er y 4° grado que a esa edad NO saben leer ni escribir, mientras en los jardines privados, escriben y leen entre los 6 y 7 años, lo cual es necesario para que los reciban para cursar el primer grado en un colegio privado.


 
Algunos, especialmente los colegios bilingües, son aún más exigentes, y piden que el niño ya sea capaz, por lo menos, de hablar algo de inglés.

Es evidente que los niños entre 3 y 6 años pueden aprender muchas cosas, son como esponjas, capaces de captar información y desarrollar inmensas capacidades si reciben una adecuada formación educativa.
 
¿Por qué los niños de los colegios públicos aprenden tan poco y tan lentamente?
 
1. Muchos niños y niñas no tienen oportunidad de recibir educación inicial o preescolar en los grados prejardín y jardín.
2.  Algunos pasan por los jardines de la Secretaría de “Bienestar Social”, cuya equivocada concepción es que estos niños únicamente necesitan el “juego libre”, las “actividades lúdicas”, por lo cual sus profesoras no deben perder tiempo en la prelectura, ni la pre escritura, mucho menos enseñarles que es una suma… solo deben “dejarlos jugar”
3.  Ya en el colegio público en cada salón son hacinados 30, 40 ó más niños, mientras que en la mayoría de jardines y colegios privados cada salón de clase recibe máximo 25 niños, porque un número mayor es antipedagógico.
4.  La norma que se tiene es que máximo pueden perder el año el 10 % de los niños, por lo cual aunque no sepan leer, los profesores los promueven a un grado superior, evitando disgustos con directivos y padres.
 
¿Por qué en Colombia no tiene importancia si los niños de estratos bajos aprenden o no?
 
Porque para la burguesía los hijos de clase media deben recibir una mediana educación, y los de clase alta una excelente educación, que les permita dominar 2 y hasta 3 idioma, para acceder a los mejores puestos de trabajo y gobernar.
 
Pero para ellos la educación de los niños y niñas de los sectores populares no tiene importancia, y su educación es mediocre, con contadas excepciones.

 
Para la burguesía no es importante que tengan conocimientos profundos, ni mucho menos capacidad de análisis, porque así son fácilmente manipulados social y políticamente, no pueden aspirar a ingresar a la universidad, y deben acceder a trabajos mal remunerados, como mano de obra barata, o vivir del "rebusque".
 
Estos niños difícilmente aprenden a leer y escribir, pero no lo hacen de manera crítica, y por eso no debe sorprendernos que amplias capas de los sectores populares voten por los representantes de esa burguesía, manipulados con el miedo al “castrochavismo”.
 
Julián de Zubiría Samper, director del Instituto Alberto Merani señaló el 13 de febrero de 2018 (ver video):
 
“En Colombia” (…) “No hemos mejorado un punto en calidad (educativa) en los últimos 20 años”
 
“Y no hemos mejorado un punto de inversión en los últimos 20 años. Nos han mentido cuando nos dicen que estamos invirtiendo mucho en educación. ¡No es verdad!”
 
“Pero no solo la inversión, la calidad es de las peores. Un dato para ilustrar y ligar con el tema: ¿En Colombia cuántos jóvenes que llevan 10 años en la escuela, que han pasado por 80 maestros, 100 maestros, leen de manera crítica? Menos del uno por ciento”.
 
“Un país donde menos del 1% lee de manera crítica no se maneja con ideas, sino con emociones” (…)
 
“Como la educación es de tan bajísima calidad y como eso lo saben los políticos, manipulan a este país y le meten el cuento del castrochavismo, como le metieron los papas el cuento de que ya viene el coco”
 
“En realidad lo que está detrás del problema es la bajísima calidad de la educación, ese es el germen del problema. Mientras que el país no se decida a invertir en educación y en ciencia no tenemos futuro como sociedad, y no vamos a construir la Paz y no vamos a salir adelante.”
 
Si es cierto lo que decía Nelson Mandela: 
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”

Es necesario que cada maestro y maestra de Colombia sea consciente que, hasta en la escuela más humilde, o precisamente allí:

¡La educación pública en tiene que cambiar!

Videos:
Manipulan al país con el cuento del Castrochavismo
https://www.youtube.com/watch?v=0_Ce87XdLVc
Álvaro Uribe: Hay peligro de "Castro-Chavismo" en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=nFtohZNGNMU

Uribe: 'Gobierno está llevando a Colombia al Castro-Chavismo'
https://www.youtube.com/watch?v=TQ7kWH7xmss

"Esa tiranía de Vzla ha protegido al Castrochavismo, (...) y al terrorismo colombiano": Uribe
https://www.youtube.com/watch?v=0-jDeHqL7Nc
 
Fuentes:
 
http://www.institutomerani.edu.co/principal/la-ausencia-de-lectura-critica-y-el-cuento-del-castrochavismo/
http://www.institutomerani.edu.co/principal/
https://twitter.com/dianadefensora/status/942146234701287424?lang=es
https://alponiente.com/porque-el-mensaje-del-castro-chavismo-es-un-discurso-mentiroso/
http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=30121
http://larepublica.pe/sociedad/308109-en-cada-salon-de-clase-solo-deben-estudiar-25-alumnos
http://vamoscreciendo.com/2014/11/29/importa-el-numero-de-alumnos-en-clase/